A DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR
O CONTEÚDO DE DANÇAS NAS ESCOLAS DE RIO GRANDE/RS

William Mendes Truquijo

Palavras Chave: Educação Física, Dança, Escola, Formação De Professores

Resumo 
Este trabalho surge a partir da inquietação gerada no meu próprio processo formativo, devido ao fato das danças estarem consolidadas como conteúdo pertinente à Educação Física e, no entanto, por experiência discente própria, não ser um foco de debates muito abordado em minha formação. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é compreender quais as limitações que os/as professores/as, das escolas de educação básica, evidenciam no trato com a dança nas aulas de Educação Física. Esta pesquisa É de cunho qualitativo, do tipo descritiva. adotamos como procedimento incial a realização de um mapeamento das escolas da rede pública municipal (63 escolas) onde foi possível identificar em quais as escolas o conteúdo de danças era contemplado na Educação Física, Resultando num total de seis escolas. Foram aplicados questionários e entrevistas semi estruturadas com três professores/as da rede publica municipal de ensino de Rio Grande/RS, o uso de tais instrumentos teve como objetivo caracterizar os sujeitos e buscar relatos sobre os limites da dança na escola, respectivamente. Evidenciamos que as principais limitações dos professores, no trato com o conteúdo de danças, foram a insegurança frente ao conteúdo, a pouca aceitação dos alunos, a organização pedagógica da escola, falta de vivências pessoais com a dança e a preferência por outras modalidades.